電子版教科書

收看立法會會議直播，是最能直接地了解孰賢孰佞的方法。可是，對很多不用心於其中的人而言，會議內容很沉悶，球來球往，民建聯成員﹑泛民成員﹑局長們都好像各有各道理，不易聽出真象。於是，便退一步看表達方式吧。黃毓民﹑陳偉業和梁國雄三位，行為暴力，語氣過激，顯擺著不文明的模樣，煞是難看，那些西裝畢挺的，慢條斯理地講，又不會引經據典大拋理論，便易明得多了。

的確，在香港，激進派得不到主流民意的認同，「掟蕉」之舉，可能有點不堪入目，那我們不妨細聽另外一些溫文爾雅的弱質女流的發言，評價甚麼崗位的薪金，是否白支。

昨日的議程，與中小學教科書價格高企有關。教育是促進社會流動性改變社會成分結構不可或缺的要素，而十二年免費教育，亦已成法。可是，說是免費，並不代表香港的家長就此便無憂無慮，只須把資金全擠在小提琴游泳劍擊裡，書簿費用的負擔還是很重。作為過來人，同時也替過中小學生補習過，我最不滿的，是跳過課文不教。先不論現今的課文水準如何，書商既是按教育局制定的指引製作教材，從第一至第十二課，從兒童新詩到記敘文，都必是學生能懂老師能授的。然而，校方經常只教三分一，完了第一課，就跳到第四課，然後第六課﹑第九課﹑第十三課，若此書價目為一百元，能回本的，不足五十元。當然，校方又會說，個別課文他們鼓勵家長在家和孩子自習，以免造成浪費，這不又是將屬於學校的責任間接地卸到坊間的私人補習市場？補習費又是一筆如流水東去。費解的是，既然學校認為老師沒有能力教完所有課文，為甚麼又要家長年年購買上中下冊這麼的多？是不是最讓孩子受益的，被無恥的出版商強行分拆在三或四冊，於是金錢非花不可？是不是學校和出版社之間有利益輸送？還是貪圖他們「送贈」的教材？羊毛畢竟出自羊身上，學校若與商賈而非家長連線，又是一禍。

傳統教科書的需求，已經日減，是鐵一般的事實。它已不再是現今學生的知識主要來源，每年作小修小改又出版新版，要更新時事，讀報看書還來得比較乾脆。說到教育制度以考試為本，補習天王天后會印製自家notes，學校老師都自備額外教材工作紙，教科書除了雜誌紙的紙質之外，還有甚麼能敵？而優良紙質又徒令成本更重，釀成不合理加幅，最後又轉嫁到家長身上。

會議內，何秀蘭建議，開放競爭，還說了一段紋路清晰的續論。嘴含飯泥般的孫明揚拒絕建議，認為不可行。明明，「小政府，大市場」早晚掛在唇上。余若薇問，為甚麼教科書內容一定要完全正確。她表示，現今世代沒有學生不用電腦，資訊信手拈來，讓學生自發學習多點搜集資料而減低對教科書的依賴，若有錯誤然後由老師教導指證，也是辦法。孫明揚便體貼地解釋，老師們會投訴工作量多，而電子版教科書可以分擔他們的工作量。這是一個極度不負責任不合道理的答案。

香港的老師之所以叫苦連天又跳樓又崩潰，其因不在於學生過分好學，而在考試制度朝令夕改和校政紊亂，一心春風化雨作育英才的，怕的只是學生的靜默和「鵪鶉」，學生肯纏擾他們求學問，他們必然感到十分安慰。因為通識科的增設﹑SBA的安排﹑文憑試的改變(還未講國民教育)，他們被迫學習和適應，專長科目缺乏時間繼續進修，時間花在鑽研考評局的難測心意和新式試題，教育的本義早被只懂讓自己的子女放洋留學的高官扭曲。另外，電子版教科書能減輕他們壓力的說法，亦沒有說服力，轉了載體，內容不變，卷還是要改，不過變成了不是手握紅筆而是滑鼠，時間能省多少？陳淑莊說，由政府負責出版吧，孫明揚回應，按政府做法，都是招標外判，最後都是現時的書商來投標。又是外判，又是成立專責小組積極檢討研究優化，又是審慎樂觀務實觀望。特區政府的眾多大弊病之一，就是胡亂外判而不監察質素，規管品質，但求有人「認頭」，得過且過，無能無恥至極，還好意思堂而皇之的以之為由大條道理的解答議員提問，怎不貽笑大方。

電子版教科書目前可見的最大優點，是莘莘學子不用背著重甸甸的大書包來回學校，其餘的細節，得再作研究。我不得不懷疑到底孫明揚和電子書商之間是否有利益輸送，按只知逃避問題而非解決問題的他的說法，那以後電子書成熟了後，必然又會出現壟斷的情況，到時候，是否得製作納米技術或太空智能教科書來迫電子教科書降低價格？