學校教師大都無助考生應試，原因在於缺乏incentive。而私人補習之所以成行成市，也是因為「口停口停」的惡果，迫出了人求生的incentive。
曾經讀過中學的人都會知道，學生覺得教師教導無方，是從來不會直接促使任教老師狼狽落馬的。事關懶散的學生，對教學質素沒有要求，而上進的學生，則總會不惜工本的掙扎求生，自力更新，不甘心任由晉惠帝型的教師，一手毀掉自己的前途。他們總是一邊咒罵犯眾憎的教師，一邊在堂上做額外的練習，知道投訴批評都是白費氣力，索性放縱無能之徒從自己利人利己的方式之中獲利，享受供養。故此，一同在海上浮沉的補習導師跟學生，永遠一拍即合，而除非與學生過度眉來眼去，亂栽情花，否則教師遭受解僱，基本上是罕見的。
另一方面，即使學生求生意志很強而公開試成績還是未如人意，教師的責任，還是可以輕鬆推卸。就算是屬於第一組別的學校，情況也差不多。教師往往可以跟校長說，全是學生的錯，反正校長跟自己的思路接近，同一個鼻孔出氣，認定青少年倦勤疏懶亦從來輕易。因此，激起學生學習興趣，為他們鑽研考試技巧，這種吃力不討好的苦差，教師根本沒必要自投羅網——只要獲取一份常規教職，那些教師就等於得到一張長期飯票，安枕無憂。
這個時候，認為以上見解是以偏概全的人，相信已經難以控制自己，滿口媽媽聲。但是，再退一萬步，即使在一百件有教育文憑在手的人之中，至少有一件是熱衷教學的，制度也會磨蝕他的本心，使他鬱鬱不得志，損耗他的incentive。客觀的結果，仍然是學生受害，媽媽聲也不能改變現實。
況且，想要找出最適合多數學生的方法，不是靠修讀學位就足夠的。即使找出了，如何避免紙上談兵，又是問題。例如剪報據說是很有效的，但在現實中，往往都會淪為你又唔想改我又唔想做的news cutting，蹉跎歲月，浪費彼此人生。當每件教師都忙辦公室政治忙各樣校務忙得七竅生煙，改簿都得改至三更半夜時，因材施教，傳道解惑，談何容易。小班教學不推行，教師壓力不消除，現況不可能好轉，補習社就不可能不應運而生。
當教學的incentive，完全落到了學生的身上，他們無心向學，或比較無心向學，就無異於服毒自殺。課後教師無暇授業，學生有求知慾，也不一定可以得逞。主流的教科書，範文接範文，註解接註解，不利自學，又不是學生的救命繩。換言之，學生付出真金白銀求助，完全是學校跟教師一手造成的。
學校和教師素來最討厭學生補習，認定補習導致學生無心顧校，是旁門左道。不過，即使補習界飽受批評，incentive之所以是incentive，自有它的意義。大型連鎖補習社是集團式經營，賺大錢這incentive，是教師所沒有的。一件成功捧上一線的名師，上繳大量收入之後，年薪仍以百萬計，公司自然會用心投資與制定營銷策略，爭奪市場佔有率。市場有買有賣，人有賺錢的心，就自然會有賺錢的方法。
拿去收購一份試題的必要支出，對他們而言可說是輕如鴻毛。假設公司中人與有份擬卷的大學朋友相約敘舊，席間酒酣耳熱，有人不覺意說漏了口，講出一份半份試題，亦沒有人能說這是朝中有人的貪污。況且，事過境遷，飯局在前，廉政公署也無從追究。既然好意應邀，與朋共樂毫無風險可言，凡夫俗子，自然沒incentive故作清高，抵抗誘惑。處於正規建制外在商言商，有錢使得鬼推磨，再多的旁門左路也闢得開來。補習社幫得了學生，名師又受到學生的崇拜，自然有它的理由。
熱誠和知識之外，必不可少的還有個人魅力。雖則個性是天生的，幽默感也不是培養而成的，但補習社重金物色兼夾培訓，堆砌出來的名師，柒極必然有個譜。坊間搵食的私補獨行俠，求財不求氣，自然亦會份外賣力。相反，教師起薪點平平，年薪不至七位數字，公務繁重，要他們娛樂學生，有教無類，留住學生的心，自然是天方夜譚。
歸根究柢，補習成風，是學校老師的錯，是教育制度的錯，更是政治制度的錯。以考試為本，反而不是致命傷。很多學生跟我埋怨教育制度和考試制度，但事實上，考試要求及範圍的好壞有待斟酌，然考試本身，斷非一無是處。若真想要改變目前的教育制度，必先改變它背後的政治制度。否則，在既定框架之中小修小補，意義不大。要根治補習成風，必須改變政治制度，改變整個社會對待教育的觀念，而教師在其中，亦理應擔當重要角色，而非安守所謂本職，低頭鑽地扮鴕鳥。
學生奮發，從來是最重要的，但平衡教學壓力，使學生覺得自己確實有所得，為人師者，責無旁貸。所謂旁門左道，大都是那些名門正派迫出來的。
逆嘶亭 